本文摘要：人类面临的主要情况问题（教学设计）一、教学目的【知识与技术】1.相识并归纳现在人类面临的主要情况问题；https://www.shimengyuan.com/nianji/2162.html2.明白并识记相关问题的成因、危害及防治措施；3.找寻差别情况问题在蓬勃国家与生长中国家的差别体现形式，并予以解释原因。

人类面临的主要情况问题（教学设计）一、教学目的【知识与技术】1.相识并归纳现在人类面临的主要情况问题；https://www.shimengyuan.com/nianji/2162.html2.明白并识记相关问题的成因、危害及防治措施；3.找寻差别情况问题在蓬勃国家与生长中国家的差别体现形式，并予以解释原因。【历程与方法】1.寻找生活实例，通过案例分析归纳相关https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/1573.html的情况问题；2.通过图表分析及小组讨论，总结问题发生的原因、危害及防治措施，造就读图识图能力。

【情感、态度与价值观】1.形成对全球情况掩护的意识，增强情况教育；2.深刻认识情况问题的严重危害，建设健全正确的情况观与可连续生长观。二、教学重难点【重点】主要情况问题的成因与危害【难点】对情况问题案例举行正确的分析、评价。

三、课时摆设：1课时四、教学方法：自主探究法、展示交流法、对比法、分组互助讨论法、读图分析法五、 本主题应解决的问题： 1.全球气候变暖。在自然因素方面，冷暖干湿交替的周期性泛起使得气温颠簸上升（间冰期），人为因素方面，温室气体增多，发生温室效应，气候异常；2. 臭氧层的破坏。

在自然因素方面，太阳运动等都对其发生了影响，在人为因素上，氟氯烃化合物等与紫外线发生反映，消耗大量臭氧，形成臭氧空洞，紫外线辐射增强，影响人类康健；3. 大气污染与酸雨。大量的工业废气和汽车尾气等排放大量硫氧化物，酸性物质与水汽联合形成酸雨，形成修建、设施等被侵蚀，土壤、海水酸化……一系列问题。4. 土地沙漠化。

在自然方面的因素主要是地域生态情况懦弱，植被稀疏，降水稀少等，人为因素主要是滥砍滥伐，过分放牧，过分垦殖，浪费水资源等。六、学生还可能提出的问题：1.由于自然情况的原因导致的情况破坏或情况退化，属于情况问题吗？2.全球的气候变暖既有自然原因也有人为原因，有什么证据证明是人为原因占主导作用呢？3.怎样通过国际的互助来减缓全球气候变暖，详细的措施有什么？七、主要知识点：1，认识情况问题情况问题是指人类过分开发使用资源和情况的情况下发生的情况破坏或情况退化，从而危害人类和其他生物生存与生长的所有问题。

2.全球气候变暖。（1）原因 ①自然原因（如，全球气候正处于温暖期） ②人为原因（主要）：一.矿物燃料（如，煤、石油、天然气等）的燃烧，向大气排放了大量的二氧化碳等温室气体。二.毁林，特别是被称为“地球肺”的热带雨林的破坏。（2）危害全球气候变暖的一个直接结果是冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。

一．一些沿海低地和沿海大都会以及一些岛国将面临淹没的威胁。二．海平面上升还会加剧风暴潮和洪涝灾害，造成城镇排污系统失效；海水倒灌则导致土地和农田盐渍化。三．近年频发发生的厄尔尼诺和拉尼娜等气候异常现象也与全球气候变暖有一定关系。

（3）措施①淘汰矿物燃料的燃烧，推广使用清洁能源。②掩护现有植被和植树造林。③国际互助3.臭氧层的破坏（1）原因：地球大气中，臭氧层能够吸收大部门太阳紫外线的辐射，掩护地球上的生命不受紫外线的伤害。

人类使用制冷剂以及核爆炸和飞机尾气，大量排放破坏臭氧层的氟氯烃。（2）危害臭氧层破坏后，到达的紫外线增多，使地球上的人类和生物遭到严重的威胁，如图所示：（3）措施①淘汰氟氯烃气体的排放②研制新型的制冷设备4.大气污染与酸雨（1）原因及漫衍①矿产资源的燃烧和汽车尾气向大气中排放大量的硫氧化物和氮氧化物等气体，与大气中的水汽联合形成的降水，如果PH值小于5.6，就称为酸雨。②世界酸雨主要漫衍在北美、欧洲和长江以南等地域。

我国长江以南的酸雨区包罗重庆、四川、贵州、广东、广西、江西、江苏、浙江等省市。（2）危害酸雨被称为“空中死神”，主要有下列影响：。

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